Scientific Reports’ta 11 Ekim’de yayımlanan araştırma, İran’daki Şiraz Tıp Bilimleri Üniversitesi’nde 2025 yılında lisans ve lisansüstü öğrencilerle yapılan bir anketi analiz etti. Tabakalı örneklemle seçilen 384 katılımcı, yapay zekâ kullanım tercihlerini sekiz alanda dört puanlı ölçekle değerlendirdi. Araştırma-yazım alanının ortalama puanı 2,66, öz öğrenme-eğitimin 2,61 oldu; çalışmanın belirlediği 2,5 eşiğinin altında kalan tasarım-programlama 1,54, sanat 1,68 puan aldı.

Yazarlar tercihlerin akademik düzey, cinsiyet ve not ortalamasına göre değiştiğini bildirdi. Ayrıntılı sonuçlarda yaşa göre merak-eğlence ve sağlık danışmanlığı alanlarında, öğrenim alanına göre ise içerik geliştirme ve merak-eğlencede küçük grup farklılıkları da görüldü; yazarlar bu etkileri küçük olarak nitelendiriyor. Sonuçlar tek üniversitede, belirli bir dönemde yapılan öz bildirimli ankete dayanıyor ve İran’daki tüm tıp öğrencilerini temsil ettiği varsayılamaz. Dergi, makaleyi daha hızlı erişim için yayımlanan, kabul edilmiş ancak son düzenlemelere açık erken sürüm olarak işaretliyor.